标点符号易错用法_思维导图模板

标点符号易错用法

问号

1.选择问句

仅在最后选项末尾用问号

……，……，……？

例：你要苹果，还是橙子？

2.连续问句

每个选项都用问号

……？……？……？

例：她多大？漂亮吗？性格如何？

3.依据语气

无疑问语气，不用问号

无需回答，不用问号

例：我不知道该怎么做。

4.倒装问句

问号放最后

……，……？

例：准备好了吗，同学们？

顿号

1.邻近数字

邻近数字用顿号，概数不用顿号

例：四、五号连续下了两天的雨。

例：我每天睡四五个小时。

2.引号、书名号并列

并列之间，不用顿号；有插入成分，用顿号

记忆：“”“”“”。《》《》《》。

例：“日”“月”构成“明”字。

例：办公室里订有《人民日报》（海外版）、《光明日报》和《时代周刊》等报刊。

3.有了“等等”

“等”类词前不用顿号

例：参加这次冬奥会的有中国、美国、英国、意大利、等国家。（×）
参加这次冬奥会的有中国、美国、英国、意大利等国家。（√）

4.有语气词

词语+语气词≈句子，句子之间并列不用顿号。

例：我平时主要刷剧啦，做瑜伽啦，自学课程啦，你呢？

5.有表并列关系的连词

表示并列关系的连词前不用顿号。

例：至于选择什么资料，你可以选学姐的资料、或者导师的讲义。（×）
至于选择什么资料，你可以选学姐的资料或者导师的讲义。（√）

6.谓语补语并列

作谓语、作补语的并列词语间不用顿号

记忆：……地XX，YY，ZZ。
（动词）得XX，YY，ZZ。

例：想要切实地提高写作水平，我们必须踏踏实实地阅读，摹写，检查，修改。
例：这场比赛打得痛快，高兴。

7.分句之间

两层以上并列关系的分句之间误用顿号

例：今年的防疫任务，任务重、流调难、规模大。（×）
今年的防疫任务，任务重，流调难，规模大。（√）

8.集合词语中间

集合词语结构紧密，不能用顿号分隔开。

注意：常见集合词语有“中小学生”“大中专院校”“指战员”“司乘人员”等。
引书相邻等语气，补谓并列看关系，集合分句连词里，顿号使用要注意。

例：这次“严打”的成功，和广大公安、干警的努力是分不开的。（×）
这次“严打”的成功，和广大公安干警的努力是分不开的。（√）

冒号

1.该用未用

表示总结上文，未使用冒号。

记忆：……，……，……：……。

例：现代汉语知识我能灵活运用了，文言文也能读懂了，文学作品能倒背如流，写作也不是什么难事儿，看来，我已经掌握了大部分的语文知识。（×）
现代汉语知识我能灵活运用了，文言文也能读懂了，文学作品能倒背如流，写作也不是什么难事儿：看来，我已经掌握了大部分的语文知识。（√）

2.套用冒号

句子内部一般不应套用冒号。

记忆：……：……：（×）可另起一行，或者将其中一个冒号改为逗号。

例：我老师说：她的导师教育她说：向上的通道是狭窄的，但值得我们努力。（×）
我老师说，她的导师教育她说：向上的通道是狭窄的，但值得我们努力。（√）

3.范围不当

冒号提示范围应与提示性话语保持一致（即在该范围的末尾要用句号点断）。

例：传统教育方式认为：多背诵，多做题，才能取得好成绩，家长们对此观点深信不疑。（×）
传统教育方式认为：多背诵，多做题，才能取得好成绩。家长们对此观点深信不疑。（√）

4.“说”“道”

“说”“道”在前，冒号；“说”“道”在中，逗号；“说”“道”在后，句号

记忆：某某说：“ 。”
“ 。”某某说。
“ ”某某说，……。
“ ”某某说，“ 。”

例：他说：“说到做到，我今晚一定把所学内容全部掌握。”（√）
例：“我期待着你们明年上岸的好消息。”老师说。（√）
例：“我有件事想跟大家商量……”他说，表情有点为难。（√）
例：“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我们为您换上新衣。”（√）

5.引用部分

引用部分仅仅是句子的一个成分，引文前不能用冒号。

例：咱们才学了一个月，谁能说：我全记住了，不用再学了。（×）
咱们才学了一个月，谁能说，我全记住了，不用再学了。（√）

6.有同意词

“即、乃、是”这样的词语前误用了冒号。

例：我们的任务是：即每一天都保持充沛的精力，认认真真地学习，最终实现自己的目标。（×）
我们的任务是：每一天都保持充沛的精力，认认真真地学习，最终实现自己的目标。（√）

7.非提示性话语之后

表面上类似但实际上不是提示性话语的，其后用逗号。

例：据《苏州府志》载：苏州城内大小园林约有150座，可算名副其实的园林之城。（×）
据《苏州府志》载，苏州城内大小园林约有150座，可算名副其实的园林之城。（√）

引号

1.转述

转述内容不用引号。

例：他告诉我说，他家每年购书量在2000册左右。

2.特殊含义

具有特殊含义而需要特别指出的成分，如别称、简称、反语等。

例：“双12”期间，我买了三箱面膜，可是，我现在还是觉得不够用。

3.套用引号

引文内部还有引文，外面一层用双引号，里面一层用单引号。

记忆：双-单-双-单……

例：她走到讲台上问：“老师，‘落霞与孤鹜齐飞’的‘鹜’是什么意思？”

4.引号内外的标点

①引文独立

当引文完整且独立使用，或虽不独立使用但带有问号或叹号时，引号内句末点号在引号内。

例：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。”他把这两句当做座右铭。
例：猪肉价格暴跌，大家不禁有“猪肉比青菜还便宜！”的感慨。

②引文非独立

A.恰好在停顿处

当引文处于句子停顿处（包括句子末尾）且引号内未使用点号时，引号外应使用点号

例：教师在教学过程中应该始终坚持“一切为了学生”。
例：黑格尔曾指出过，错误本身乃是“达到真理的一个必然的环节”，这是很有见解的。

B.在非停顿处

当引文位于非停顿处，引文中最后一个点号不要，除了感叹号和问号。

例：“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”是他的座右铭。

5.非引用部分误放在引号之内

非引用部分不要放在引号之内。

例：刘大妈对女儿说：“妞子，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪嘛’。”（×）
刘大妈对女儿说：“妞子，见人该问好就问好，该行礼就行礼，别怕人笑话，俗话说：‘礼多人不怪’嘛。”（√）

括号

1.位置错误

注释句子里的某个词语的，括号紧贴在被注释词语之后；注释整个句子的，括号在句末标点之后。

记忆：解释谁就在谁后面。

例：我们店的蛋糕（除奶油蛋糕以外）全部都是低脂低糖的，您就放心吃吧。

2.行文中括号内外的标点用法

①句内括号

括号内行文末尾需要时，可用问号、叹号和书名号。除此之外，句内括号行文末尾通常不用标点符号。
括号外是否用点号取决于括号所处位置：若句内括号处于句子停顿处，应用点号。

例：科技协作合同（包括科研、试制、成果推广等）根据上级主管部门或有关部门的计划签订。
例：目前各种文摘刊物很多，有综合性的科普文摘（如《科学大观园》），也有专门性的（如《健康文摘》），还有综合反映社会科学和科技现状的（如《新华文摘》中的有关栏目）。

②句外括号

句外括号内行文末尾是否用句号由括号内的语段结构决定：若语段较长、内容复杂，应用句号。
句外括号外通常不用点号。

例：应把夏朝看作原始公社向奴隶制国家过渡时期。（龙山文化遗址里，也有俯身葬。俯身者很可能就是奴隶。）
例：生活中不透视图中所表现的那种画面。（至于人用双眼观察，而透视原理基于单眼皮条件下的光学原理，则有更为深层的矛盾，这里姑且不说。）

省略号

重复使用

省略号和“等”“等等”“什么的”等词语不能同时使用。

例：含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜…… 等。（×）
含有铁质的食物有猪肝、大豆、油菜、菠菜等。（√）

书名号

1.该用必用

书名号标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等，标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称。

例：我最近在读《如何改变世界》这本书。

2.不用情况

不能视为作品的课程、课题、奖品奖状、商标、证照、组织机构、会议、活动等名称，不应用书名号。系列著作的选题名（丛书、文库、系列、书系等）误用书名号，应该用引号。

例：本报将于今年暑假举行《墨宝杯》书法大赛。（×）
例：《汉译世界学术名著丛书》是商务印书馆出版发行的翻译世界各国学术名著的丛书。（×）

破折号

1.与“即”“叫作”“是”等词语并用

与“即”“叫作”“是”等词语意思相同，只能保留其一。

例：生长在人迹罕至的雪线上的灵花异草，据说是稀世之宝——即一种很难求得的妇科良药。（×）
生长在人迹罕至的雪线上的灵花异草，据说是稀世之宝——一种很难求得的妇科良药。（√）

2.与括号并用

破折号和括号都有解释说明的作用，保留其一即可。

例：有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中。——（过多的矿物质煮沸后会沉淀），还含有多种微量元素。（×）
有关专家指出，白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净，又能使硬度过大的水变得适中。——过多的矿物质煮沸后会沉淀，还含有多种微量元素。（√）

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