心理学是一门研究人的心理现象及其发展规律的科学
感觉,知觉,记忆,思维,想象,语言
情感过程(动力)
意志过程(集中整理)
伴随注意
个性倾向性
个性心理特征
自我意识
研究学前期(0~6岁)儿童心理发展特点及其规律的学科
新生儿期(0~1个月)
婴儿早期(1~6个月)
婴儿晚期(6~12个月)
先学前期(1~3) 幼儿早期
初期(3~4岁)
中期(4~5岁)
晚期(5~6岁)
学龄期
研究学前儿童各种心理过程的发生和发展趋势
研究学前儿童各年龄阶段心理发展的基本特征及其机制
研究学前儿童心理发展的个体差异及其影响因素
研究学前儿童心理发展的基本理论问题
提出帮助和指导学前儿童健康发展的具体方法
日记描述法
轶事记录法
时间取样法
时间取样法
访谈法
问卷法
测验法
作品分析法
自然实验法(现场实验法)
实验室实验法
夸美纽斯:捷克,呼吁人们尊重儿童,了解儿童,教育儿童,强调教育在儿童发展和成长中的重要性。第一本学前教育专著《母育学校》。第一本儿童读物《世界图解》。
洛克:“白板说”
卢梭:强调要让儿童自由,民主,平等的环境下自由的成长。《爱弥儿》
裴斯泰洛齐:教育要顺应自然。”教育心理化“思想
福禄贝尔:遵循儿童的内在
陈鹤琴
朱智贤:《儿童心理》