教育的工具化
现行的教育:自然人→倾资本状态 人+机器=工具
此工具服务于工业化
使人只能形成一种单一的知识体系,拥有规范化的知识理论,成为资本中的螺丝钉
教育去文化化
多样多元化知识体系→学科狭窄的专业知识
教育把人从自然、社会中抽离出来,忽视了乡土文化和社会的多样性
教育资本化倾向
现代教育把人异化为资本化的要素,用标准化的知识体系和教学方式规范一切,这与产业资本阶段的资本需求是一致的。教育制度的缺陷是利益集团彼此默认的,现行教育制度在很大程度上是为了满足产业资本的需求,忽视了人的全面发展和社会的多样性。
教育不公平性
现行教育制度在一定程度上阻断了下层社会的上升通道。农村孩子考上大学的越来越少,教育资源分配不均,国家把90%以上的教育资源给了城镇,留给农村的大约只占7%,但农村人口大约占全国的54%。这使得农村孩子在教育竞争中处于劣势,难以通过教育改变命运。
打破制式教育
打破制式教育的结构束缚,开启多元宇宙,走向思想的生态化。教育应该尊重人的多样性,培养具有独立思考能力和创新精神的人才,而不是仅仅培养符合产业资本需求的工具化人才
推动教育多元化
教育应该多元化,尊重不同地区、不同群体的文化和知识体系,培养适应不同社会需求的人才。例如,在农村地区,应该加强与农村实际相结合的教育,培养适合农村发展的多样化人才
加强乡村教育
要重视乡村教育,改变乡村教育走错路的现状。乡村教育应该培养孩子对乡村的认同感和归属感,而不是教他们羡慕奢华、看不起农民。同时,要加大对乡村教育的投入,改善乡村学校的办学条件,吸引优秀教师到乡村任教。
培养综合素质
教育应该注重培养学生的综合素质,包括实践能力、创新能力、社会责任感等。在教学过程中,应该鼓励学生积极参与社会实践,培养他们的实际操作能力和解决实际问题的能力